Despărțirea de sindromul impostorului: nu ești tu, nu sunt eu, este sistemul

Copiii au talent de a vedea lucruri pe care adulții le-au luat de mult de la sine înțeles. 

Întrebările lor dezvăluie adesea observații atente despre minunile și discrepanțele lumii noastre fizice și sociale. Aplecarea spre curiozitatea lor poate deschide întrebări nesfârșite. 

Așa că acum câțiva ani, într-o dimineață, în timpul călătoriei noastre de șapte minute cu mașina până la școală, întrebarea fiului meu cel mic a început o călătorie de reflecție pentru mine. 

— Ce e în neregulă cu lumea? urlă el de pe bancheta din spate a mașinii, în acea dimineață cenușie.

Această întrebare inocentă, dar descurajantă, a fost o încercare de a înțelege fragmentele de știri și conversații pe care le auzise despre mișcarea Black Lives Matter. 

M-a durut să spun cuvintele cu voce tare. Lumea nu era un loc corect și culoarea pielii tale contează. 

Schimbul m-a lăsat încurcat și nelegat. Am făcut atât de multe pentru a încerca să-mi păstrez copiii în siguranță. 

Am sperat că am găsit un balon în școala mea internațională, a cărei misiune de a fi „școala principală din punct de vedere cultural divers” și intenția de a fi un loc în care toți aparțineau, m-am gândit, ne-au ferit de lumea nedreaptă și părtinitoare. 

Cu toate acestea, conversația din acea dimineață m-a forțat să fac câteva recunoașteri. 

Eram cea mai melancolită persoană din clădirea școlii mele și asta mă deranja uneori. 

Întrebări și comentarii de la adulți, cum ar fi:

— Deci tu ești profesorul? Nu asistentul?

‘Wow! Engleza ta este atât de bună!

‘De unde ești? Nu, de unde ești cu adevărat ?

Acestea chiar m-au frustrat. 

Acestea erau lucruri pe care până în acel moment nu le-am recunoscut niciodată cu adevărat.   

 

De la istoria mea colonială până la revendicarea istoriei mele

În copilărie, politețea era de cea mai mare importanță. 

Născut într-o fostă colonie și crescând ca refugiat și imigrant, am înțeles devreme că „occidental” și „albul” aveau o anumită reverență. 

Răspunsurile părinților mei m-au învățat că era mult mai important să-i fac pe alții să se simtă confortabil decât să le pun întrebări sau să-mi exprim propria disconfort sau adevăr. 

Așa că, indiferent cât de frustrat sau pierdut m-am simțit în aceste situații, am răspuns mereu zâmbind. 

Le-am înghițit comentariile și sentimentele cu explicații de bune intenții, neștiind mai bine și chiar cu „poate că au dreptate” până la urmă?  

Poate părea ciudat, dar până în acel moment durerea, confuzia, singurătatea și furia pe care aceste comentarii și întrebări le-au provocat nu s-au simțit justificate sau chiar legitime, așa că nu am împărtășit niciodată cu adevărat ce simțeam sau ce am trăit. 

Acea conversație cu fiul meu m-a făcut să realizez că nu vreau asta pentru copiii mei. 

Nu puteam controla experiențele lor, nu puteam controla ce ar putea spune alții sau chiar cum se simt ei, totuși, am vrut ca copiii mei să aibă curajul nu numai să simtă, ci și să împărtășească acele sentimente cu familia și prietenii lor și cu oamenii. care le-a provocat.  

Găsirea comunității

În încercarea mea de a-i ajuta să facă asta și să fie un model mai bun, am căutat conferințe și oameni cu experiențe similare. 

În urmă cu doi ani, în noiembrie, am dat peste o conferință organizată de Asociația Educatorilor Internaționali și Liderilor de Culoare și Femei de Culoare (AIELOC și WOC). 

Una dintre sesiuni a fost pe podcasting. Nu aveam chef să încep un podcast, dar prezentatoarea a început sesiunea vorbind despre sindromul impostorului și că s-a simțit ca un impostor prezentând la această conferință. 

Sindromul impostorului este o îndoială constantă în ceea ce privește abilitățile cuiva. O teamă de a fi expus ca o fraudă. Nu are nimic de-a face cu realizările sau acreditările reale.  

Ceva în ideea de a fi o fraudă a rezonat cu mine atât de profund încât am rămas mai departe, să-l susțin pe acest străin care poate simțea ceea ce simțeam eu. 

La sfârșitul conferinței, i-am scris în privat pentru a-i mulțumi pentru că mi-a împărtășit povestea și pentru a o asigura că cu siguranță nu a fost un impostor. 

Ea mi-a răspuns și m-a invitat la un eveniment virtual WomenEd, o organizație angajată să ajute femeile care aspiră la lider și femeile la conducere. 

Am fost curios. M-am inregistrat. Am fost. Până la urmă, a fost doar o sesiune și aș fi un participant anonim pe un ecran… dar acolo pe ecran, spre surprinderea mea, era un coleg de la școală. 

S-a dovedit că acest coleg urma să înființeze capitolul local WomenEd. Ea a întrebat dacă mă voi alătura ca parte a echipei de conducere a rețelei. 

M-am simțit incredibil de vulnerabilă și, în același timp, deplasată chiar dacă mă gândeam să mă alătur unui grup care a fost înființat pentru femeile în conducere. 

Am avut toate aceste percepții despre ceea ce înseamnă să fii lider. 

Pentru mine, un lider era cineva din administrație, cineva mai în vârstă, cineva care nu avea copii mici, cineva care a crescut într-o țară vorbitoare de limbă engleză, cineva alb, cineva care era mult mai împingător și nu putea să cheltuiască o mulțime de bani. timpul în clasă — poate chiar cineva care dorea să iasă din clasă. 

Cineva nu ca mine.

WomenEd suna și ca activism social. 

Am fost crescut să muncesc din greu în cadrul sistemului, să fac tot ce pot, să studiez din greu, să iau note bune, să obțin un loc de muncă bun, să-mi susțin soțul și să cresc copii buni. . . pentru a nu zgudui sau pune la îndoială sistemul. 

Mi-am pus scuze: copiii aveau cât mai mult nevoie de mama lor acasă. Nu ar trebui să am ambiții de carieră până când copiii nu vor fi mai mari și mai independenți. Rolul meu este de susținător, de facilitator, nu de lider.  

Vinovăția mamei mele care lucrează s-a manifestat deja prin nevoia de a fi super mamă și o obsesie neîncetată pentru unghiile perfect tunse. 

Nu am avut timp de WomenEd.

 

Flirtează cu conducerea

Aș putea fi un lider? Sunt un lider? Ar trebui să vreau măcar să fiu un lider? 

Cu siguranță există oameni mai potriviti acolo. 

Am vrut mai multă reprezentare. Mi-am dorit ca copiii mei din clasă și cei biologici să vadă mai mulți oameni de culoare în sectorul școlar internațional, dar am sperat întotdeauna că altcineva va face această treabă. 

Conversația cu mașina din acea dimineață cenușie m-a făcut să realizez că, oricât de inconfortabil, vulnerabil și deplasat m-am simțit, și eu a trebuit să mă pun acolo. 

Nu m-am putut susține în tăcere. 

Așa că m-am înscris să fac parte din echipa locală de conducere WomenEd.  

Noi, femeile, avem tendința să credem că nu suntem suficient de bune. Chiar și datele o susțin. 

Potrivit Raportului Gender Insights publicat de LinkedIn, atât bărbații, cât și femeile sunt atrași în egală măsură de noile oportunități de angajare. 

Femeile, însă, simt nevoia să îndeplinească 100% dintre cerințe înainte de a aplica pentru un loc de muncă, în timp ce bărbații aplică de obicei dacă îndeplinesc 60% dintre criterii.    

Femeile au, de asemenea, 26% mai puține șanse decât omologii lor de sex masculin să ceară o recomandare. Cercetările arată că femeile au un „decalaj de încredere profesională”. 

Eram conștient de propria mea părtinire. Aveam sindromul impostorului, poate chiar o stimă de sine scăzută și știam că trebuie să mă îndepărtez de asta. 

Când am început să mă uit în jur, am putut vedea exemple de femei lideri inspiraționale cu familii tinere, lideri abordabili care își serveau comunitatea, cărora le-a plăcut să petreacă timpul în sălile de clasă și să discute cu copiii. 

Liderii care mi-au contestat părtinirile au crescut. Deci, de ce mi-a fost atât de greu să tremur cu acest sindrom de impostor?

În ultimul timp, mi-am pus o altă întrebare: de ce? 

 

De ce am această părtinire?

Și de unde a venit acest sindrom de impostor? 

Privind în jurul meu, îmi dau seama că poate nu este un sindrom până la urmă. Poate că sunt de fapt un impostor. 

În mai bine de 20 de ani ca profesor în școli internaționale, nu am avut niciodată o femeie de culoare ca șef de școală. 

Nu am avut niciodată un director care să fie o femeie de culoare. 

Nu am avut niciodată un lider de echipă care să fie o femeie de culoare, nici măcar nu am lucrat direct cu un profesor de culoare într-o echipă. 

Nici unul dintre copiii mei nu a avut vreodată un profesor de culoare. 

De ce suntem atât de puțini în sectorul internațional de predare când studenții pe care îi predăm sunt atât de diverși?

Sistemele noastre actuale nu au fost făcute pentru diversitate. Diversitate în stiluri de conducere, cultură, medii lingvistice, accente, rasă, etnie sau identitate de gen.  

CSI au colectat de câțiva ani date care ilustrează diferența de remunerare între femei și bărbați și, mai recent, au colectat date referitoare la decalajul etnic în salariile și beneficiile oferite liderilor de școli internaționale.

Dacă ți s-a spus „Ai sindromul impostorului! Nu lăsa sindromul impostorului să te rețină.

Trebuie să te convingi! sau poate, ca și mine, ți-ai spus chiar aceste lucruri, vreau să împărtășesc cu tine o nouă posibilitate. O nouă perspectivă, un nou gând, care a început eliberarea mea.

Poate că, de fapt, nu am sindromul impostorului pentru că este imposibil să fiu impostor într-un mediu și un sistem care nu a fost creat pentru mine. 

Un impostor este o persoană care se preface a fi altcineva pentru a-i înșela pe alții. 

Sunt diferit, da, markerul dintr-o cutie de creioane, dar nu un impostor. Nu am păcălit niciodată pe nimeni, nu am încercat niciodată, nu am putut. 

Sistemul este impostorul

Poate că adevăratul impostor din această poveste este sistemul. 

Un sistem care a îmbrățișat povești cu misiuni și viziuni progresive, egalitare. 

Un sistem care mi-a spus că aparțin și totuși nu a reușit să-mi arate, a cărui realitate fizică, de zi cu zi, susține și perpetuează părtinirile. 

Un sistem care m-a făcut să cred că sunt un impostor.  

Și, în timp ce cercetarea spune că femeile solicită cu 20% mai puține locuri de muncă decât omologii lor de sex masculin, mă întreb care este procentul pentru femeile de culoare. 

Câți solicitanți citesc anunțurile de angajare care întâmpină în mod special BIPOC, engleza ca limbă suplimentară și educatorii marginalizați și apoi abandonează intenția și speranța, în timp ce parcurg site-ul școlii nereușind să se vadă reflectați în facultate și conducere?  

 

O povară pe spatele meu

Este eliberator să știu de unde vin gândurile mele, că sunt legitime. Că asta nu este doar în capul meu.

Aceasta este una dintre poveștile mele.

O poveste creată din intersecționalitatea genului și rasei mele.

O poveste a cărei povestire și scriere m-a apropiat de cine sunt și a pus în mișcare scrierea unei noi narațiuni. 

O poveste în care markerul din cutia de creioane nu mai crede că trebuie să fie un creion. 

Unde apare ca un marker, unde invită, susține și pledează pentru ca alte materiale de artă să se alăture pentru că știe că o imagine frumoasă poate fi creată împreună. 

Frumos tocmai datorită diversității materialelor aflate acum pe masă.  

Recunosc că am avut și am în continuare multe privilegii în viața mea.  

Este posibil să rezonați cu unele aspecte ale acestei povești. Poate că poveștile tale sunt complet diferite.

Prin împărtășirea poveștilor noastre putem începe să ne înțelegem reciproc, lumea noastră și schimbările pe care trebuie să le efectuăm. 

Indiferent de istoriile – mai recente sau pline de trecut – care v-au creat narațiunile, aș dori să vă invit să ieșiți din povestea care vă ține înapoi și să pășiți în povestea pe care sperați și doriți să o creați.  

Ieși din istoria care te ține înapoi. Intră în noua poveste pe care ești dispus să o creezi.

Leave a Comment